고등 프라그 마틱 슬롯 관리

캐나다의 많은 기관들과 마찬가지로, 고등 프라그 마틱 슬롯 기관은 백인 정착민들에 의해 만들어졌으며 그들의 전통적인 유로 중심적인 견해는 강력하게 뿌려졌습니다.

“개방적이고 자기 인식을 배우고, 식민주의 시스템의 일부로 자신을 보는 것이 중요합니다. 비 원주민 사람들은 안티 원주민 인종 차별주의를 내면화하고 자랐습니다.이 메시지는 너무 깊고 널리 퍼져 있습니다. 고등 프라그 마틱 슬롯 행정 프로그램의 원주민화 과정의 서스 캐처 원 및 공동 강조 자.

고등 교육 관리국은 고등 교육의 독특한 세계와 고등 교육의 작동 방식을 소개하는 새로운 온라인 프로그램입니다. 그것은 프라그 마틱 슬롯의 연장 교육에 의해 캐나다 대학, 대학 및 폴리 테크닉에서 온 보딩을 보완하기 위해 설계되었습니다.

많은 신화
“교육이 중립적이고 객관적이라는 신화가 있습니다. 식민지 적 맥락에서 결코 중립적이지 못하는 이유를 조사하는 것이 중요합니다. "고유 한 사람들을 압제로 비난하는 것이 정상적인 것처럼 보이는 많은 신화가 있습니다. 우리는 식민지 관행이 어떻게 진행되는지 이해하기 위해 토착민의 전문 지식과 경험을 얻어야합니다.".

원주민화 과정은 식민지 맥락에서 토착 관점을 살펴볼 것입니다. 모든 원주민이 같은 관점을 가지고있는 것은 아니지만 식민주의에 대한 그들의 경험은 공통적이며 고등 프라그 마틱 슬롯 기관이 그 맥락에서 만들어 졌다고 그녀는 말한다.

“우리는 식민주의의 영향에 가장 잘 대응하는 방법을 스스로에게 물을 것입니다.”

식민주의의 영향에 대한 응답

현재 접근법에 대한 비판도있을 것입니다. “일부 접근법은 많은 담론을 통해 토착민들이 열등한 것으로 표시되는 반 인종적 인종 차별주의의 중심에 가지 않는다. 백인 정착민 지배력은 전략적 작업과 계획을 통해 도전되어야한다. 이것은 비 원주민 사람들과 제도에 대한 불편 함을 느낄 수 있지만 때때로“빠른 수정”을 원할 수도있다.

노력이 이루어지고 있지만, 우리는 그것들을 검사하는 데 부지런해야합니다. 예를 들어, 대학이 원주민 문제에 대한 입장을 만들고 원주민이 아닌 사람을 고용하는 경우 McLean은 매우 회의적입니다. “원주민은 이미 교수진에 대해 과소 평가되어 있습니다. 이런 종류의 일은 매우 문제가됩니다.”

불평등
McLean에 대한 또 다른 관심사는 문화 행사에 비 원주민을 초대하는 것이 모든 일이 필요하다는 생각입니다. “이것은 관계를 구축하는 단계 일 수 있지만 불평등을 해결하지는 않습니다. 예를 들어, 서스 캐처 원에서는 토착 고등학생의 약 50 %만이 졸업했지만 많은 학교 시스템이 문화 의식과 사건을 통합하기 위해 노력했지만 푸시 아웃 비율 (전통적으로 드롭 아웃 률)은 감소하지 않았습니다..

“저에게 가장 흥미 진진한 시간은 8 년 전 서스 캐처 원 대학교에서 프라그 마틱 슬롯 기반에서 일하는 것이 었습니다. 원주민 프라그 마틱 슬롯과 반 인종 학 프라그 마틱 슬롯에 대한 지원에 중점을 두었습니다. 나는 사람들이 전체 부서와 대학의 기간을 바꿀 때, 행정의 힘과 지원이 어떻게 변화를 일으킬 수 있는지 알 수 있습니다.”).

McLean이 가르치기 시작했을 때, 그녀는 토착 학생들과 유색 학생들의 경험을 통해 배우기 시작했습니다. "학생들의 이야기는 내 세계관에 큰 영향을 미쳤습니다. 그들은 인종 차별주의에 대한 좌절감을 표현했으며 우리 학교와 지역 사회의 몇 가지 큰 점으로 설명 할 수 없었습니다. 이것은 반 인종 교육에 석사 프로그램에 들어가는 촉매제였습니다.".

더 많은 작업을 수행 할 수 있습니다
McLean은 반 인종주의에 대한 대학원 연구에 중점을 두었습니다. “처음으로, 나는 이전 프라그 마틱 슬롯에서받지 못한 비판 이론과 분석에 접근 할 수있었습니다. 광범위한 연구를 통해 프라그 마틱 슬롯 기관이 식민주의를 재생산하고 유지하는 방법을 이해하게되었습니다. 고등 프라그 마틱 슬롯 기관은 탈식민지 화, 디스티얼 화 또는 행동에 대한 응답에 대한 대응이라는 전략을 통해 이러한 맥락에 대응하기 위해 노력하고 있지만, 훨씬 더 많은 작업이 있습니다..

“식민지화는 지배적 인 사회의 신화를 유지하기 위해 노력하고 있습니다. 토착민에 대한 식민지의 영향에 대한 지식과 이해가 부족합니다. 백인 정착민 지배력은 모든 기관에서 실천되고 있으며, 불평등을 창출하는 정책과 관행을 만드는 것이 중요합니다.

고등 프라그 마틱 슬롯 행정 프로그램의 과정에 참석하는 사람들은 그들의 사고와 관행을 변화시킬 수있는 기회를 갖게 될 것이며, McLean은 그렇게하도록 권장합니다.

Krista Pearson은 경력 경로로 행정을 선택하지 않았지만 그녀의 열정은 그녀를 이끌었습니다.

“저는 중등 학교 교사였습니다. 여행을했습니다. 저는 행정을 선택하지 않았습니다. 프라그 마틱 슬롯을 선택하지 않았습니다. 저는 프라그 마틱 슬롯을 선택했습니다. 저는 Acadia University에서 학생들을 지원하고 가르 칠 기회가있었습니다. 모든 관리자는 다른 곳에서 나오고 다른 곳에서 시작하여 학업 자나 기술자가 될 수 있습니다. 그들의 핵심 기술과 열정은 Algonquin College의 고등학생이 될 수 있습니다. 프라그 마틱 슬롯 관리.

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전문 네트워크 구축

그녀의 행정 경력 초기에 Pearson은 이력서에 또 다른 확장 된 교육 프로그램을 추가했습니다. University & College Administration (CUCA)의 인증서는 그녀가 전국의 동료들과 연결하고 전문 네트워크를 구축하기 시작할 수있는 귀중한 기회였습니다. "저에게 온라인 전문 개발 프로그램은 미래의 대화를위한 공통의 근거를 제공했습니다. 저는 학생 서비스에서 다른 사람들을 만났고 전문가와 다른 경험을 가진 사람들과 연결되어 있습니다. 공통점을 가지고있는 과정을 지키고, 우리 주변의 세계에 현재, 관련성 있고 반응을 유지하는 방법이었습니다."

Cuca는 프로그램 내용에 따라 특정 분산과 한 기관에서 다른 기관으로의 차이를 갖는 재무와 같은 일부 과정으로 구체적이었습니다. "금융과 같은 주제를 사용하면 일부 참가자는 코스의 일부에서 팔의 길이를 느낄 수 있습니다. 캐나다 고등 교육의 모자이크에서는 공통점보다 더 많은 차이가있을 수 있습니다.".
대조적으로, 새로운 고등 프라그 마틱 슬롯 행정부는 훨씬 더 광범위한 접근 방식을 취합니다.

더 넓은 접근 방식

“이 프로그램은 우리의 공통 요소에 분명히 초점을 맞추고 캐나다 전역의 관점과 대표들과 함께 농촌이든 도시, 대학이든 대학에 영향을 미치는 분야에서 풍부한 대화를 나누기 위해 다양한 사람들을 함께 제공합니다.”라고 그녀는 말합니다.

새로운 프로그램은 캐나다에서 독특하다고 그녀는 말합니다. "이것은 다양한 분야의 관리자와 함께 국가 대화를하는 데 실제로 중점을 둡니다. 이러한 유형의 경험은 새로운 관리자에게 매우 중요합니다. 고등 교육에 대한 우리의 열정은 우리를 하나로 묶고, 더 나은 일을하고, 학생 경험을 향상시킵니다.".

원래 NS Halifax에서 Pearson은 대학에서 일했습니다. 그녀는 자신이 일한 6 개 기관 모두에서 주목할만한 경험을 가지고 있다고 말합니다. 그녀는 현재 Algonquin의 레지스트라로서 그녀의 위치에서 크고 다양한 도시 공동체에서 학생들을 지원하고 봉사하는 것을 즐깁니다. "나는 내 일을 좋아한다. 학생들은 그들이 떠날 때 그들의 삶이 더 나아질 것이라고 믿고, 매일 우리는 그 경험에 기여할 기회가있다. 그것은 매력적이고 겸손하다.".

올해, 그녀는 캠퍼스에서 새로운 학생 서비스 공간을 만드는 데 참여했습니다. 올 가을에 출시되기 위해 Student Central은 7 개의 새로운 공간에서 7 개의 학생 서비스를 제공하여 7 개의 직접 및 온라인 서비스를 제공합니다. "영감을주고 협력적인 학습 경험이었습니다."

오늘의 학생들

고등 교육에서 관리자는 제한된 자원과 학생 서비스를 통해 창의적이고 혁신적 인 법을 배워야한다고 그녀는 말합니다. "오늘날의 학생들은 높은 수준의 이동성에 익숙합니다. 우리는 경험의 유동성을 향상시켜야합니다. 우리의 세계 또는 영향력있는 영역은 줄어들고 있습니다. 학생들은 정보에 대한 접근이 용이하다는 것을 기대합니다.".

도전에 직면했을 때, 그것을 분해하고, 다르게보고, 단순히 할 수 없다고 가정하기보다는 할 수있는 일을보십시오. "문제를 해결하는 방법은 여러 가지가 있습니다. 할 수있는 일을하십시오."

행정부의 몇 년 동안 피어슨은 질문을하고 비판적으로 생각하며 현재 상태를 유지하는 능력이 얼마나 중요한지 배웠습니다. "정보가 올 때까지 기다리지 마십시오. 적극적으로 찾아보십시오. 매우 의도적이어야합니다. 주변의 세계에 대해 배우고, 학생들의 서비스에 대한 기대를 알리는 것을 묻고 듣습니다. 여러 렌즈를 통해 사물을보십시오. 단일 전문가가 없습니다. 전문가 네트워크에 그리기가 중요합니다.".

변경 준비

관리자는 변경 준비가되어 있어야한다고 그녀는 말합니다. "우리는 우리에게 많은 변화가 일어나고 있습니다. 우리는 필터링하고 번역하는 방법에 대해 전략적이 될 수 있도록 통제 할 수없는 조각들에 대비해야합니다."

고등 교육 과정의 학생들에서 Pearson은 다양한 맥락을 위해 정신 건강과 같은 공유 문제의 항해를 촉진 할 것입니다. 여기에는 인구 통계 학적 추세, 새로운 법률 및 서비스 모델에서 관련 데이터 소스를 탐색하는 것이 포함됩니다. 그런 다음 그것을 분해하고 당신이하는 일에 적용하는 방법. "고등 교육의 관리자가 되려면 지속적인 학습이 필요합니다. 다른 역할은 의미와 영향력을 창출하기 위해 문제에 다르게 반응합니다."

많은 사람들이 실제로 어디서부터 시작 해야할지 모르고 고등 프라그 마틱 슬롯 행정 역할을 수행합니다. 그곳에서 기초 개요를 제공하는 프로그램이 모든 차이를 만들 수 있습니다.

“종이에서 직업을 보는 것은 한 가지입니다. 매일 매일 살아가는 것이 또 다른 나라에있는 것입니다. 처음에는 다른 나라에있는 것처럼 느낄 수 있습니다.

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캐나다 포커스
“행정 직업을 위해 설계된 일부 공식 프로그래밍이 존재하지만 이것은 캐나다인이며 이것은 사람들에게 훨씬 더 관련성이 높습니다.”.
Dunbar의 현재 위치는 그녀가 가진 최초의 행정 업무였습니다.
“저는 교수진이었습니다. 이제 전문 개발을 다루고, 행정, ​​지원 직원 및 교직원을 지원하고, 대학 전체의 전략적 훈련 및 이벤트를 제공하는 데 도움이됩니다. 저는 다른 대학에서 왔습니다. 직업은 다른 속도입니다. 새로운 역할과 그 뉘앙스에 대한 느낌을 얻는 데 시간이 걸립니다.”

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컨설팅
“다른 기관의 동료들과 다른 관점과 계획, 최신 정보 및 네트워킹을 유지해야합니다. 대학은 과거보다 더 많은 협업을해야합니다.보고, 분석, 비즈니스 계획, 선임 팀과의 컨설팅에 관한 것입니다.

Dunbar는 토론토에서 태어나고 자랐으며 Humber College에 다니면서 경력을 쌓았습니다. 그녀는 어린이와 청소년 근로자가되었으며 병원, 주거 및 지역 사회 환경에서 어린이 정신 건강에서 일했습니다. 그녀는 현장 감독자 직책으로 올라가서 교수진으로 이사 한 다음 Humber College의 교수 개발 고문으로 이사했습니다.

“공식적인 프라그 마틱 슬롯 경험이 없었습니다. 나는 이중 전문가가되어 현장에서 최신 상태를 유지하고 가르치고 있습니다.”

거기에서 행정부로 이동하는 것은 큰 변화였습니다.

사람들에게 집중
“일부는 비즈니스 또는 은행에서 고등 프라그 마틱 슬롯 행정에 들어옵니다. 대학으로의 전환은 다양 할 수 있습니다. 매우 다를 수 있습니다. 우리는 두 개의 노조가 있습니다. 우리는 단체 협약에 의해 지배됩니다. 정부의 변화는 누가 선출되고 그들의 의무에 따라 행정이 모두 대학에 영향을 미칩니다.”.

그녀의 현재 역할에서 Dunbar는 직원을 늘리고 학습 관리 시스템을 구현했으며 교수진을위한 교육 및 학습 센터 설립을 이끌었습니다. "많은 부서들이 포옹으로 모여서 자원을 공유하고, 격차를 줄이고, 서비스의 복제를 피하기 위해 모였습니다. 우리는 프로그램 전체에서 더 협력 적이되었습니다.".

행정부는 어려울 수 있다고 그녀는 말합니다.

조정
“결정을 내리기가 어려울 수 있습니다. 저는 제 의제에 대해 매우 명확하게 배웠고, 적절한 채널을 겪고 올바른 사람을 얻는 법을 배웠습니다. 많은 후속 조치가 필요합니다. 제 우선 순위는 항상 그들의 사례를 제시해야합니다. 나는 종종 자신의 교대를 받아야합니다. 하다."
가장 어려운 것 중 하나는 연례 계획을 세우는 것입니다. 항상 충족되지 않은 사람의 요구가 항상 있다는 것을 알고 있습니다. "우리는 계속 조정하고 기어를 이동합니다."

“저는 할 일 목록으로 매일 일을 시작합니다. 열심히 일하지만 때로는 목록에서 아무것도 끝나지 않습니다. 흐름과 함께 가야하는 방법은 흥미 롭습니다. 이것은 여전히 ​​새로운 역할, 제안, 응답 및 제안, 자료 및 접촉을 공유합니다.
Dunbar는 그녀의 일을 즐기고 George Brown College에서 프라그 마틱 슬롯 및 학습 센터의 길을 구체화하는 데 도움을줍니다.

그녀는 다른 관리자들이 고등 교육 관리의 지원으로 길을 찾도록 권장합니다. "이것은 실제 요구를 충족 시키도록 설계되었습니다. 몇 가지 흥미로운 주제를 다루고 동료들과 네트워크 할 수있는 기회를 제공합니다.".

Kelly McInnes는 고등 프라그 마틱 슬롯에서 일하지 않는다고 상상할 수 없습니다.

“나는 작은 방식으로 그 일부가 될 수있는 특권을 느낍니다. 모든 학생들이 가을에 돌아 왔을 때, 소집이 열렸을 때, 대학이 왜 여기에 있는지, 우리가 무엇에 관한 것인지 상기시켜줍니다.

고등 교육 관리국은 고등 교육의 고등 교육 세계와 고등 교육의 작동 방식을 소개하는 새로운 온라인 프로그램입니다. 그것은 프라그 마틱 슬롯의 연장 교육에 의해 캐나다 대학, 대학 및 폴리 테크닉에서 온 보딩을 보완하기 위해 설계되었습니다.

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많은 관리 역할
고등 교육 기관에서 일하기 시작한 사람들은 그들에게 이용할 수있는 행정 역할을 이해하는 것이 중요합니다. 이 프로그램은 캐나다에서 독특합니다. "캐나다의 맥락에는 이와 같은 것이 없습니다. 확장 된 교육이이를 수행하는 것은 놀라운 일이 아닙니다. 그들은 대학 및 대학 관리자 및 관리자에게 양질의 전문성 개발을 제공하는 것으로 유명합니다.".

서스 캐처 원에서 태어나고 자란 McInnes는 현재 25 년 이상 대학에서 근무했습니다. 그녀는 입학 담당자로 시작했습니다. 그녀는 나중에 고등학교 연락 담당자, 학생 재정 지원 및 상, Provost 's Office 지원 및 레지스트라로 일했습니다. She has worked in HR for the past decade.

“대학에서 많은 기회를 가졌습니다. 나는 그들이 새로운 직책을 게시한다고 말한 동료로부터 HR 직업에 대해 배웠고, 관심이 있는지 물었다. 나는 변화를 찾고 있었다. 적시에 올바른 기회였다.

HR에서, 그녀는 채용, 개발, 이민, 학업 리더십 개발, 조직 개발 및 효율성, 차별 및 괴롭힘 방지 서비스의 일원이었습니다.

평생 학습자
McInnes는 대학에서 시작했을 때 과학 학위를 받았으며 교육 학위와 교육 석사를 추가했습니다. 그녀의 박사 연구를 위해, 그녀는 디카나 검색 과정의 문화 나 우리가 학계 학장을 고용하는 방법을 탐구하고 있습니다. "나는 평생 학습자로 본인을 본다. 나는 새로운 것을 배우는 것을 좋아한다. 대학은 매우지지적이고 배우기 쉽게 만듭니다."

다른 경력
대학 이전에 그녀는 보험 업계에서 완전히 다른 경력을 쌓았습니다. "대학에서 나는 학생들과의 상호 작용에 사랑에 빠졌고, 혁신적인 교육이 얼마나 될 수 있는지 깨달았습니다. 나와 같은 작은 마을에서 온 1 세대 학생들이 많이 있습니다.".

고등 교육은 보험과는 크게 다르다고 그녀는 말합니다. "보험은 매우 기업입니다. 대기업에서 CEO는 상사입니다. 그 또는 그녀는 샷을 부릅니다. 대학에서는 어떤 사람이 그런 힘을 가지고 있지 않습니다. 교수진의 손에 물건이 있습니다. 단지 다르지만 다른 부문의 경험이 유효하지 않다는 것을 의미하지는 않습니다.".

이와 같은 프로그램은 사람들이 고등 프라그 마틱 슬롯을 이해하고 자신의 경험과 비교할 수 있도록 도와줍니다..

최근에 McInnes는 팀의 일원으로 학장과 학업 지도자의 빈번한 이직의 도전을 다루는 전략을 제시했습니다. 지난 10 년 동안 평균적으로 북미 학장은 5 년 동안 고용 된 4 년 동안 그 자리에 머물 렀습니다. “나는 그게 무슨 일 이니? 우리는 학장들을위한 온 보딩 과정을 생각해 냈습니다. 프로세스는 성공에 필요한 지원에 중점을 둔 수신 딘과 프로스트와 공동 제작되었습니다. 자랑 스럽습니다. 자랑 스럽습니다. 우리는 한 가지 크기의 온 보드가 아닙니다. 우리는 갭이 어디에 있는지 이해하기 위해 노력하고 있습니다.

더 나은 이해
지금까지, 그들은 매우 성공적인 여러 학장을 탑승 시켰습니다. "최고 수준의 연구원과 학업은 훌륭한 학장을 만들지 만 우리는 선도자들이 항상 자연스럽게 오지는 않습니다. 그것은 상식적인 역할이 아닙니다. 지원과 지원을 제공하는 것이 도움이됩니다.".

McInnes는 대학 내에서 많은 역할에서 프로그램에 풍부한 경험을 제공합니다.

“저는이 프로그램을 통해 사람들이 고등 프라그 마틱 슬롯 기관에 대해 덜 좌절감을 느끼고 그들이 겪고있는 일을 더 잘 이해할 수 있기를 바랍니다. 도대체 무슨 일이 일어나고 있는지 궁금해하는 대신, 그들은 그들이 길을 찾는 데 도움이 될 것입니다.”.