경험 슬롯 사이트

교수진 지침에 따라 학생이 수행하고/또는 커뮤니티 파트너 및 교직원과의 협력을 통해 고유 한 원주민 방법론을 활용하는 연구를 포함한 체계적인 조사 및 독창적 인 연구

커뮤니티, 교직원 및 학생들 간의 공동 및 상호 파트너십을 통해 개발 된 슬롯 사이트 기회. 슬롯 사이트 장소는 교실, 커뮤니티 또는 토지 기반 환경 일 수 있으며 참여의 스펙트럼은 지식 교환 및 상담에서 커뮤니티 파트너와의 참여, 협력 및 공동 창작에 이르기까지 다양 할 수 있습니다..

명확하게 정의 된 슬롯 사이트 결과와 정기적 인 코칭, 멘토링 및/또는 감독을 통해 개인 성장 및 역량 개발에 중점을 둔 의도적으로 설계되고 제도적으로 인식 된 경험. 예를 들어, 장로 또는 의식 조력자, 선출 및 지배 및 학생 리더십 역할, 오리엔테이션 리더, 동료 도우미, 학생 이동성 경험 참여 (예 : 학생 교환), 땀을 흘리는 학생 참여 및 기타 행사. 

상원에서 승인 한 학업 프로그램. 최소 기준에 따른 비즈니스, 산업, 정부, 사회 서비스, 학업 연구 및 직업의 적절한 분야에서 학생의 연구 분야와 관련이 있습니다.

훌륭한 예술 작품, 댄스, 작문, 영화 제작, 음악 작곡 및 기타 창의적 표현을 제작하는 집중적 인 창의적 노력. 예를 들어 구전 전통 및 스토리 텔링, 디자인, 자체 조직화 된 유료 공연, 비 코스 관련 리허설 및 음악 관행이 포함됩니다.

비즈니스 스타트 업의 초기 단계 개발 및/또는 실제 문제를 해결하는 아이디어의 발전에 대한 참여, 자원, 공간, 멘토링 및/또는 자금 지원을 활용하여 원하는 결과를 달성합니다.

개별 또는 팀에서 학생들은 조직의 도전을 해결하거나 새로운 아이디어를 탐색하거나 새로운 벤처를 시작하기 위해 징계 별 지식을 적용합니다. 예를 들어 비즈니스 클리닉, Umidea 및 Capstone Projects가 있습니다.

슬롯 사이트이 공식적으로 평가되고 학업 학점이 부여되는 감독, 징계 별 업무 경험. 협동 조합과 달리 학생들은 학업 적 용어로 업무 경험을 번갈아가 아닙니다.

통제 된 설정에서 코스 개념의 자체 지향적 적용을 포함하는 코스의 뚜렷한 구성 요소. 

학생들이 학문적 신용 또는 인정을위한 의도적 인 방식으로 징계 별 개념과 역량을 탐구하고 실천하는 데 참여하는 무급 프로그램 및 현장 기반 활동. 현장 작업, 임상 및 전문 실무, 치과 진료소, 현장 배치, 법률 인턴쉽, 실무, 사회 행동 참여, 견학 및 전문 프레젠테이션이 그 예입니다..

의도적으로 학생들이 슬롯 사이트을 보여 주거나 문제를 해결하거나 충족되지 않은 요구를 해결하기 위해 징계 지식과 비판적 분석을 적용 해야하는 상황에 맞는 경험에 참여할 수있는 기회를 의도적으로 설계했습니다. 사례 연구, 해커 톤, ​​시뮬레이션, 인큐베이터, 업계/커뮤니티, 게임 기반 슬롯 사이트, 고객, Moot Court가 있습니다. 

명확하게 정의 된 역량의 개발을 촉진하고, 감독하고, 기관의 승인을 받고, 기관의 승인을 받았으며, 학생들을 그들의 슬롯 사이트, 졸업생 및 학부 연구 상, 교육 보조원, 교수 조교, 튜터, 튜터)를 반영 할 수있는 구체적인 기회에 학생들을 참여시킵니다.